Мастерская учителя
Форма входа
Родительское собрание
Вся гордость учителя в учениках, в росте посеянных им семян.
Д. Менделеев
«Телевизор в жизни семьи и первоклассника»
1 класс
Задачи собрания:
1) Определить вместе с родителями достоинства и недостатки наличия телевизора в жизни ребенка.
2) Определить наименования и количество передач для просмотра детьми.
Вопросы для обсуждения:
o Роль телевидения в жизни ребенка.
o Влияние телепередач на формирование характера и познавательной сферы ребенка.
Вопросы для дискуссии:
üСчитаете ли вы, что телевизор должен быть в числе главных предметов обихода?
üКакие телепередачи, на ваш взгляд, формируют личность ребенка?
üКак, на ваш взгляд, необходимо организовать просмотр телевизора ребенком? Предположите возможные варианты.
Ход собрания:
Вступительное слово учителя.
– Телевизор в жизни ребенка – это хорошо или плохо? Сколько времени и какие передачи должны смотреть дети? Нужно ли выключать телевизор, если мы считаем, что передача ребенку будет неинтересна? Эти и другие вопросы сегодня требуют ответа.
Немного статистики:
· Две трети наших детей в возрасте от 6 до 12 лет смотрят телевизор ежедневно.
· Время ежедневного просмотра телепередач ребенком составляет в среднем более двух часов.
· 50 % детей смотрят телепередачи подряд, безо всякого выбора и исключений.
· 25 % детей в возрасте от 6 до 10 лет смотрят одни и те же телепередачи от 5 до 40 раз подряд.
· 38 % ребят в возрасте от 6 до 12 лет при определении рейтинга использования свободного времени на первое место поставили телевизор, исключив при этом занятия спортом, прогулки на воздухе и общение с семьей.
Но, возможно, вы подумаете, что эта статистика не относится к нашим детям? Напрасно. Вот результаты опроса в классе, проведенного приблизительно по следующим в о п р о с а м:
· Сколько раз в неделю ты смотришь телевизор?
· Ты смотришь телевизор один или со своей семьей?
· Ты любишь смотреть все подряд или предпочитаешь какие-то отдельные передачи?
· Если бы ты оказался на необитаемом острове, какие бы предметы ты заказал доброму волшебнику, чтобы твоя жизнь была интересной и нескучной?
Обсуждение результатов анализа ответов детей на предложенные вопросы.
Дискуссия.
Далее возможна дискуссия по в о п р о с а м:
üЧто же делать и нужно ли что-то делать? Возможно, стоит просто запретить просмотр телепередач или ограничить ребенка определенными программами?
üЧто дает ребенку телевизор? Есть ли в просмотре телепередач, особенно для первоклассников, нечто положительное?
Проводится о б с у ж д е н и е проблемы и обмен мнениями.
Мнения учащихся 10-летнего возраста о просмотре телепередач.
Просмотр телевизора дает возможность:
· расслабиться, забыть ежедневные проблемы, уйти от страхов и переживаний;
· находить ответы на вопросы, на которые не отвечают взрослые из-за занятости;
· понять с помощью телевизора, что такое «хорошо» и что такое «плохо»;
· узнавать о различных явлениях в разных областях знаний;
· развивать воображение, фантазию, эмоциональную сферу
Рекомендации родителям:
1) Вместе с детьми определять телепередачи для просмотра взрослыми и детьми на последующую неделю.
2) Обсуждать любимые телепередачи взрослых и детей после просмотра.
3) Выслушивать мнения детей по поводу взрослых передач и высказывать свои мнения по поводу детских.
4) Телевизор не должен быть значимой частью в жизни родителей, тогда это станет положительным примером для ребенка.
5) Необходимо понять, что ребенок, который ежедневно смотрит сцены насилия, убийства, привыкает к ним и даже может испытывать от таких эпизодов удовольствие. Необходимо исключить их из просмотра малышами.
Домашнее задание родителям: определите для себя ответы на вопросы:
· Сколько времени проводит ваш ребенок у телевизора?
· Задает ли вопросы после просмотра передач, хочет ли обсудить с вами передачу?
· Какие передачи предпочитает?
· В какой передаче хотел бы сам принять участие?
· Как сделать, чтобы дети не слышали от родителей: «опять уроки вечером делаешь?», «Чем ты занимался, опять у телевизора сидел?» и т. д.
Родителям на заметку:
Необходимо помнить о том, что влияние телевидения на психику детей резко отличается от подобного влияния на взрослых. к примеру, первоклассники, по результатам исследований, не могут четко определить, где правда, а где ложь. Они слепо доверяют всему тому, что происходит на экране. Ими легко управлять, манипулировать их эмоциями и чувствами. Лишь с 11 лет ребята начинают осознанно воспринимать то, что предлагает телевидение.
- Вконтакте